尝试教学法（尝试教学法的六个环节）

本文目录一览：

• 1、邱学华老师提出尝试法等教学法的特点
• 2、什么是五步教学法?其五步是指哪五步?
• 3、尝试教学法在教育中的应用,都有哪些?

邱学华老师提出尝试法等教学法的特点

邱学华老师提出尝试法“先学后教，当堂训练，以学生为主”的教学理论。

邱学华认为，提倡一种教学法，并不排斥另一种教学法，它们之间不应该是对立的，而应该是相互结合、相互补充、相互融合的。

江苏省常州师范学校教师邱学华创建的尝试教学法，基本属于探究式教学模式范畴。这一教学模式主要适用于中小学数学教学，其基本操作程序是：①出示尝试题；②学生自学课本；③尝试练习：④学生讨论；⑤教师讲解。

什么是五步教学法?其五步是指哪五步?

1、五步教学法的五步是指：（1）出示尝试题。（2）自学课文。（3）尝试练习。（4）学习讨论。（5）教师讲解。

2、“教学五步”是从“思维五步”出发而来的：一是疑难的情境；二是确定疑难的所在；三是提出解决疑难的各种假设；四是对这些假设进行推断；五是验证或修改假设。杜威指出，这五个步骤的顺序并不是固定的，而是可以调换的。

3、五步教学法指的是教学过程，“五步教学法”其基本程序是：情境导入——自主探究——合作交流——巩固拓展——检测小结。“五步教学法”模式依据的是皮亚杰、维果斯基所代表的建构主义理论和罗杰斯为代表的人本主义心理学理论。

4、小学语文五步教学法是：导、学、研、展、测。

5、五步教学法是如下：定向。确定本节课的学习重点。魏书生教学的重点是由学生提出的。自学。学生自学课本，独立思考，自己解决问题。保证各类学生都有所得。讨论。

6、五步教学法：讲解演示、实操演练、点评指导、案例练习、作业总结。讲解演示。实训项目操作方法老师讲解示范；实操演练。学生根据老师示范讲解开始自己的作业练习；点评指导。

尝试教学法在教育中的应用,都有哪些?

1、尝试教学法理论 尝试教学法理论：“让学生在尝试中学习，在尝试中成功。”其基本观点是“学生能尝试，尝试能成功”。其特征可用八个字概括，即“先试后导，先练后讲”。

2、尝试教学法能够调动学生学习的积极性 尝试教学法中有两个环节是让学生自己学习。在初中阶段的学生，他们虽然叛逆，但是没有完全失去对外界事物的好奇心。

3、尝试教学法的五步基本程序和六段式课堂结构，组成了新授？quot；五步六段式为特征的课堂教学系统，在这个教学系统里以解决尝试题为核心。