人生倒计时
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康辉深情朗读:匆匆课文原文,小时候的课文现在听起来竟深有感触_百度知...
有感情地朗读课文。背诵课文。 〔名师来指导〕 首先认真阅读课文解决生字词，做到正确流利地朗读课文，然后多读几遍，融入自己的情感，达到有感情朗读课文的目的。 这篇抒情散文语言清秀隽永，篇幅短小精悍，是积累语言的良好素材。
初中有一次念课文，是XX在走廊里游荡，我念成了XX在走廊里淫荡……老师脸都红了。
译文： 臣子李密陈言：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。 经过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。
而拓展延伸方面，现在越来越受到了老师们的重视，在内容或形式两者当中，老师们往往选择其一。 他强调一定要用语文的方式，来依托文本真正做好拓展训练。
原来我的小花猫也是个酒仙呢！ 我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。
原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
《匆匆》原文第一自然段
课文分段及段意 第一段（第1自然段）匆匆课文原文：提出问题，春去秋来，日子为什么一去不复返？第二段（第2自然段）匆匆课文原文：讲八千多个日子从“匆匆课文原文我”手中溜去。第三段（第3自然段）：具体写时间匆匆来去。
燕子去了，有再来的时候匆匆课文原文；杨柳枯了，有再青的时候匆匆课文原文；桃花谢了，有再开的时 候。
第一段：提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段：在描述中形象的写出日子的流逝。第三段：写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。
《匆匆》原文 作者：朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
《匆匆》原文：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
《匆匆》原文
1、《匆匆》作品原文 作品出处：《踪迹》、作 者：朱自清。燕子去匆匆课文原文了匆匆课文原文，有再来匆匆课文原文的时候杨柳枯了匆匆课文原文，有再青的时候桃花谢了，有再开的时候。
2、去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
3、《匆匆》原文 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
4、作品原文 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。
5、《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
